Η Φυλή των Βρομύλων

Αν έχετε διαβάσει το βιβλίο της Elise Gravel (εικ. Magali Le Huche) με τίτλο  “Η Φυλή των Βρομύλων”, τότε είμαστε σίγουροι ότι θέλετε κι εσείς να πάτε μια βόλτα από το φοβερό λασπόλουτρο. Η Φανέτ, ο Λορέν, η Λούσυ και τα υπόλοιπα παιδιά της φυλής που ζουν ήρεμα στο δάσος, πίσω από το βουνό των Μεγάλων Πεύκων, μάς δείχνουν τον δρόμο για μια ζωή πιο ελεύθερη, πιο ανέμελη και σίγουρα πιο ανρθώπινη.

Τι άλλες, όμως, ιδέες μας δίνει η ανάγνωση αυτού του βιβλίου;

Τα παιδιά της φυλής μένουν μέσα στο δάσος, σε σπιτάκια φτιαγμένα από κλαδάκι, όπως αυτά των πουλιών. Μήπως θα μπορούσαμε να ζούμε όλοι σε τέτοια σπίτια; Ποιες άλλες φυλές έφτιαχναν τα σπίτια τους με φυσικά υλικά;

Αναζητούμε πληροφορίες για τη φυσική δόμηση και τα σπίτια cob που είναι φτιαγμένα από άχυρο και πηλό.

Τα παιδιά της φυλής καθαρίζουν το ποτάμι από τα σκουπίδια και επαναχρησιμοποιούν τα αντικείμενα δίνοντάς τους νέες χρήσεις. Εφαρμόζουν, δηλαδή, την αρχή reduce, reuse, recycle.

Μπορείτε κι εσείς να μελετήσετε τα “σκουπίδια” και να βρείτε εναλλακτικές χρήσεις που να εξυπηρετούν τις ανάγκες σας. Τι θα λέγατε για ρομπότ από άδειες κοσνέρβες ή για κορίνες bowling από άδεια πλαστικά μπουκάλια ή ότι άλλο σκεφτείτε χρησιμοποιώντας τη δύναμη της φαντασίας.

Δοχεία αποθήκευσης από πλαστικά μπουκάλια

Όσα “σκουπίδια” δεν ανακυκλώνονται ή δεν μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν καταλήγουν στον “σκουπιδοφάγο”.  Μήπως θα μπορούσαμε να έχουμε κι εμείς έναν σκουπιδοφάγο στο σπίτι; Ας μιλήσουμε, λοιπόν, για την τεχνική της κομποστοποίησης. Τι είναι το κoμπόστ, πώς φτιάχνεται, η τεχνική του “σάντουιτς”, οι κάδοι κομποστοποίησης και τα ωφέλιμα σκουλίκια και οι καφέ κάδοι των δήμων.

Τα παιδιά της φυλής των Βρομύλων είναι γυμνά. Ποιες είναι οι σκέψεις σας για αυτό; Γιατί δεν φορούν ρούχα; Έχετε ξανασυναντήσει φυλές που δεν φορούν ρούχα; Αναζητήστε πληροφορίες για την ιστορία των ρούχων.

Τα παιδιά της φυλής διεκδικούν τα δικαιώματά τους. Ποια είναι όμως τα δικαιώματα των παιδιών; Διαβάστε τη Συνθήκη για τα Δικαιώματα των Παιδιών και μάθετε τα βασικά τους δικαιώματα.

Τα παιδιά της φυλής δικάζουν τους ενήλικες. Ευκαιρία να μάθουμε πώς λειτουργεί ένα δικαστήριο. Ποιος ο ρόλος του/ της Προέδρου, του/ της Εισαγγελέα, των ενόρκων, των συνηγόρων κ.λπ.

Τα παιδιά της φυλής υποστηρίζουν τις θέσεις τους με επιχειρήματα. Ας κάνουμε κι εμείς το ίδιο. Ας οργανώσουμε έναν αγώνα επιχειρηματολογίας! Θέτουμε ένα θέμα προς συζήτηση και χωριζόμαστε σε 2 ομάδες. Η κάθε ομάδα επιχειρηματολογεί υπέρ ή κατά της θέσης που έχει τεθεί ως θέμα, παραθέτοντας τα επιχειρήματα της. Η κριτική επιτροπή, που έχει οριστεί από πριν, επιλέγει την ομάδα που έπεισε το ακροατήριο.

Ο κύριος Ουφ

H Anna Walker υπογράφει ένα παιδικό βιβλίο που μας αφορά όλους. Πόσες φορές έχετε νιώσει πως όλα γύρω σας είναι γρίζα, ακόμα κι αν ο ήλιος λάμπει στον ουρανό; Πόσο μάλλον αν είσαι ένα μικρό παιδί και δεν ξέρεις καθόλου πώς να το διαπραγματευτείς.

Αυτό ακριβώς συμβαίνει στη ζωή του μικρού Μπίλυ που αισθάνεται πως κάτι τον ακολουθεί παντού και τα κάνει όλα να φαίνονται τόσο δύσκολα. Ο κύριος Ουφ είναι εκεί. Σιωπηλός και πανταχού παρόν. Ακόμα και στις πιο ιδιαίτερες στιγμές…

Πώς όμως ο Μπίλυ θα καταφέρει να συμφιλιωθεί με τον ακόλουθό του και τελικά πώς θα ξεοεράσει το βάρος που αισθάνεται μέσα του; Η ιστορία δίνει τη λύση, όπως άλλωστε και η ίδια η ζωή.

Το βιβλίο απευθύνεται σε αναγνώστες άνω των 4 ετών.

Προτεινόμενες δράσεις

Ξεκινήστε με τον το εξώφυλλο και τον τίτλο. Τι καταλαβαίνουν τα παιδιά από το όνομα Ουφ. Τι τους θυμίζει; Παρατηρούμε το μέγεθος, το χρώμα και την έκφραση του Ουφ.

Παρατηρούμε τις ταπετσαρίες στην αρχή και στο τέλος του βιβλίου. Ποιες είναι οι ομοιότητες και ποιες οι διαφορές. Τι άλλαξε και τι πιστεύετε ότι οδήγησε σε αυτή την αλλαγή;

Αφού διαβάσουμε την ιστορία, μιλάμε για τα συναιασθήματα. Ποια συναισθήματα αναγνωρίζουμε στον Μπίλυ. Πότε νιώθουμε εμείς αυτά τα συναισθήματα; Πώς επηρεάζουν τη ζωή μας; Τι κάνουμε όταν νιώθουμε έτσι;

Ζωγραφίσουμε τον δικό μας κύριο Ουφ. Αφήνουμε τη φαντασία μας να συναντήσει το συναίσθημα που μας κάνει να λέμε «ουφ» και ζωγραφίζουμε τον δικό μας ΟΥΦ. Τι σχήμα έχει, τι χαρακτηριστικά, που ζει και πώς συμπεριφέρετε, πότε εμφανίζεται και πότε φεύγει;

Επαφή με την έννοια της ψυχικής νόσου. Τι είναι; Πώς μπορούμε να βοήθήσουμε έναν άνθρωπο που πάσχει από ψυχική νόσο; Υπάρχει γιατρός για αυτές τις περιπτώσεις; Πώς και πότε ζητάμε βοήθεια;

Εργαστήρι καλλιτεχνικών κατασκευών. Μπαίνουμε στο εργαστήριο της Anna Walker και παρατηρούμε τις τεχνικές με τις οποίες εικονογράφησε το βιβλίο. Παρατηρούμε τις σφραγίδες για τα δέντρα, τις τρισδιάστατες κατασκευές για τους ήρωες και τα σκηνικά της εικονογράφησης και παίρνουμε έμπνευση για να φτιάξουμε τη δική μας εικονογράφηση ή το δικό μας τρισδιάστατο story box, ζωντανεύοντας μια σκηνή από το βιβλίο μέσα σε ένα χαρτόκουτο.

Όταν μεγαλώσω θα ήθελα να… / από την παρουσίαση του βιβλίου ο Αρκούδος και το Πιάνο

24826080_10155879162936322_373685367_o

Το Σάββατο 2 Δεκεμβρίου, στο βιβλιοπωλείο Σπόρος της Κηφισιάς, έγινε η πρώτη παρουσίαση του βιβλίου «Ο Αρκούδος και το Πιάνο» στην Αθήνα. Η μέρα ήταν αφιερωμένη στους γονείς που παίρνουν μαζί τα παιδιά τους στο βιβλιοπωλείο κι έτσι αδράξαμε την ευκαιρία να συστηθούμε και να συνομιλήσουμε με τους μικρούς μας φίλους στην Κηφισιά. Και ήταν μαγικά!

Ακούσαμε μουσική που συνδυαζόταν με τη ροή της αφήγησης και όταν η ιστορία ολοκληρώθηκε, πήραν φωτιά οι μαρκαδόροι, τα χαρτιά και η φαντασία μας. Ποιο είναι άραγε το δικό μας όνειρο και πώς μπορούμε να το ζωγραφίσουμε; Οι μικροί μας φίλοι ήταν αρχικά διστακτικοί κι έτσι η ζωγραφική ξεκίνησε από το όνειρο της Μαριάννας, της αφηγήτριας του παραμυθιού, που όταν θα μεγαλώσει (!) θέλει να γίνει αρχιτέκτονας!

24819136_10155879162126322_1530836749_o

Κι εκεί που η Μαριάννα ζωγράφιζε την αρχιτέκτονα με τους χάρακες και τα μολύβια της, άρχισαν δειλά δειλά τα πρώτα παιδικά όνειρα να αποτυπώνονται στο χαρτί. Η Χριστίνα ζωγράφισε μια κοπέλα με έναν σκύλο και μάς είπε ότι θέλει να γίνει κτηνίατρος. Μετά μας έφτιαξε ένα σπίτι και διάλεξε το όνειρο της να είναι ότι θα κατασκευάζει φωλιές για πουλιά. Η Κλαίρη ήθελε να γίνει παιδίατρος και αυτό ήταν ξεκάθαρο σε όλες της τις ζωγραφιές: τι νοσοκομεία, τι κορίτσια με λευκές ποδιές… Η άλλη Χριστίνα, που καθόλου δεν ήθελε να μας πει το σχέδιο της, άρχισε ξαφνικά να γίνεται λαλίστατη και να μας λέει πως το όνειρό της είναι να γίνει μπαλαρίνα! Και τι όμορφη μπαλαρίνα θα είναι, με τις μαύρες τις αφέλειες και τα διαπεραστικά της μάτια! Η Ήλια, από την άλλη, διάλεξε να γίνει Άη Βασίλης όταν θα μεγαλώσει. Επίκαιρο, μπορείς να πεις, όσο και απείρως τρυφερό. Η Αλίκη μάς είπε ότι θα γίνει νηπιαγωγός παρόλο που η δική της νηπιαγωγός δεν ήταν σε καμία περίπτωση η δασκάλα των ονείρων της… Ο Αλέξανδρος δεν ήξερε τι ήθελε να γίνει όταν θα μεγαλώσει, καθότι μόλις 2 ετών, αλλά το σίγουρο είναι ότι πέρασε καλά γυρίζοντας σαν σβούρα ανάμεσα από όλους εμάς! Κι είχε κι ένα γλυκό και πονηρό μουτράκι! Σίγουρα θα γίνει κάτι ιδιαίτερο όταν μεγαλώσει. Το ίδιο και ο Πέτρος που ζωγράφισε ψάρια και μας είπε ότι του αρέσουν οι βουτιές στη θάλασσα!

24740265_10155879162406322_1028256471_o

Για το τέλος άφησα την Βάλια, που καθόταν στην γωνία και ζωγράφιζε αμέριμνη. Όταν έφυγε ο πολύς ο κόσμος, έφερε τις ζωγραφιές τις κοντά μας. Και η μια ήταν ένα κορίτσι που έγραφε, καθότι το όνειρό της είναι να γίνει συγγραφέας, ενώ η άλλη ήταν απλά ένα κορίτσι ανάμεσα στα δέντρα. Και αν νομίζετε ότι η Βάλια ήθελε να γίνει κάτι σε γεωπόνος, δασοπόνος, ορειβάτης και τα σχετικά, σάς λέμε ότι απλά σκέφτεστε με τον τρόπο των μεγάλων. Χαμηλώστε, γονατίστε και κοιτάξτε την στα μάτια και τότε θα σας πει το μυστικό της, ότι δηλαδή θέλει να εξερευνήσει ολόκληρο τον κόσμο!

Αυτή είναι η μαγεία των παραμυθιών που απελευθερώνει τη φαντασία των παιδιών και αν τα δικά μας αυτιά είναι λίγο προσεκτικά, μπορούν να ακούσουν τα πιο σημαντικά μηνύματα του κόσμου. Να είστε καλά φίλοι μας και να μην σταματάτε να ονειρεύεστε! Εις το επανιδείν!

photo credits: pepi nikolopoulou

Ρόζα το τερατάκι – προτάσεις φιλαναγνωσίας

taller

Η δασκάλα νηπιαγωγείου Patricia Gonzalez ετοίμασε ένα πακέτο παιδαγωγικού υλικού για το βιβλίο «Ρόζα το Τερατάκι» της εικονογράφου και συγγραφέα Olga de Dios που μπορεί να φανεί χρήσιμο τόσο σε παιδαγωγούς που θέλουν να εντάξουν τη Ρόζα στο παιδαγωγικό του πρόγραμμα, όσο και σε γονείς που απολαμβάνουν το διάβασμα παρέα με τα παιδιά τους.

Γιατί διάλεξα αυτό το βιβλίο:

Διάλεξα αυτό το βιβλίο, καταρχήν, λόγω της εντελώς διαφορετικής προσέγγισης της εικονογράφησης στον χαρακτήρα του τέρατος σε σχέση με αυτό που έχουν στο μυαλό τους τα παιδιά. Με αυτό το στοιχείο θα μπορούσα να δουλέψω πάνω στο φανταστικό και το πραγματικό, αποφεύγοντας το κομμάτι του φόβου που έχουν πολλά παιδιά για τα τέρατα. Επίσης, η ιστορία δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην έννοια της διαφορετικότητας και της αποδοχής.

Περίληψη ιστορίας:

Η Ρόζα είναι ένα μαλλιαρό, γιγαντόσωμο, ροζ τέρας που μεγαλώνει σε ένα μέρος όπου όλοι είναι ίδιοι, τα σπίτια είναι ίδια, ακόμα και τα δέντρα είναι ίδια. Όλα γύρω της είναι γκρι και κανείς δεν είναι χαρούμενος. Η Ρόζα είναι η μόνη διαφορετική.  Έτσι, αποφασίζει να αφήσει αυτό το μέρος και να ξεκινήσει ένα ταξίδι εξερεύνησης, καταλήγοντας σε έναν άλλο τόπο όπου όλα τα τέρατα είναι διαφορετικά και πολύχρωμα. Έναν κόσμο φωτεινό και χαρούμενο. Εκεί θα φτιάξει το καινούριο της σπίτι και θα ζήσει το υπόλοιπο της ζωής της.

Διαβάζοντας τη Ρόζα μαζί με τα παιδιά:

Όταν ένας ενήλικας διαβάζει ένα βιβλίο σε παιδιά ηλικίας 3 ετών είναι βασικό να το κάνει διαδραστικά, δηλαδή να συμμετέχει και αυτός ενεργά. Για αυτό και θα πρέπει να είναι από πριν προετοιμασμένος, ώστε να μπορεί να κάνει παρατηρήσεις που θα ενθαρρύνουν τη συμμετοχή του παιδιού κατά την εξιστόρηση. Αυτή είναι μια πολύ εποικοδομητική διαδικασία και για αυτό έχουμε προετοιμάσει μερικές ερωτήσεις που μπορεί να σας βοηθήσουν. Προσοχή! Δεν πρέπει να γίνονται όλες οι παρακάτω ερωτήσεις ταυτόχρονα σε μια ανάγνωση. Εμείς σας δίνουμε ιδέες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Εσείς θα πρέπει να επιλέγετε την ερώτηση που ταιριάζει στη στιγμή και να προσπαθείτε να τη συσχετίζετε με τις προσωπικές εμπειρίες των παιδιών.

Συνεχίστε την ανάγνωση Ρόζα το τερατάκι – προτάσεις φιλαναγνωσίας

Ζωγραφίζοντας τη διαφορετικότητα παρέα με τη Ρόζα

 

Η Eva Bejar, δασκάλα νηπιαγωγείου της Ισπανίας, μοιράζεται μαζί μας το μάθημα της με αφορμή το βιβλίο της Olga de Dios, Ρόζα το Τερατάκι. Η Eva αποφάσισε να κρύψει από τα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και να τους περιγράψει απλά τη Ρόζα, λέγοντας ότι είναι ροζ και τριχωτή. Έπειτα, ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν πώς φαντάζονται τη Ρόζα και ιδού το φανταστικό αποτέλεσμα.

Φυσικά, καμία ζωγραφιά δεν έμοιαζε με την άλλη και ήταν όλες εντυπωσιακές. Σκοπός της Eva ήταν να υπογραμμίσει στα παιδιά την έννοια της διαφορετικότητας που άλλωστε διαπραγματεύεται το βιβλίο.

Συνεχίστε την ανάγνωση Ζωγραφίζοντας τη διαφορετικότητα παρέα με τη Ρόζα