Ο Αρκούδος & το Πιάνο :: παιδαγωγικό υλικό

SPREAD-16 (1)

Το βιβλίο ο Αρκούδος & το Πιάνο από τον David Litchfield κυκλοφορεί εδώ κι έναν χρόνο στη Βρετανία και έχει σημειώσει μεγάλη επιτυχία. Πολλά σχολεία και δάσκαλοι έχουν επιλέξει αυτό το βιβλίο για να το δουλέψουν στην τάξη τους και κάποιοι από αυτούς έχουν την καλοσύνη να κοινοποιούν το υλικό τους.

 

Παρακάτω, λοιπόν, θα βρείτε πολλές ιδέες για να χρησιμοποιήσετε το βιβλιό αυτό σε πολλά πεδία του παιδαγωγικού σας έργου. Φυσικά, το υλικό αυτό μπορεί εύκολα να χρησιμοποιηθεί από δραστήριους γονείς που τους αρέσει να μοιράζονται με τα παιδιά τους τον ελεύθερο χρόνο τους!

Η προτεινόμενη ηλικία για το βιβλίο και τα projects που προτείνουμε είναι από 5 ετών και άνω.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της γλώσσας

  • «Μια μέρα, ένα μικρό αρκουδάκι ανακαλύπτει κάτι περίεργο μέσα στο δάσος…». Χρησιμοποιήστε τη φράση αυτή για να ξεκινήσετε εσείς μια δική σας ιστορία.
  • Διαλέξτε μερικές σελίδες του βιβλίου και χωρίστε τις λέξεις που εμφανίζονται σε ουσιαστικά / ρήματα / επίθετα κ.λπ. Μπορείτε να βρείτε συνώνυμα αυτών των λέξεων.
  • Η λέξη «Ντανγκ» είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα «ονοματοποιίας». Μπορείτε να σκεφτείτε εσείς άλλα παραδείγματα;
  • Γράψτε οδηγίες που θα εξηγούν στον Αρκούδο πώς μπορεί να παίξει πιάνο.
  • Ξαναπέστε την ιστορία σαν να τη λέει ο ίδιος ο αρκούδος.
  • Σκεφτείτε διαλόγους που μπορείτε να προσθέσετε πάνω από τις εικόνες των σελίδων.
  • Φτιάξτε μια λίστα με επιχειρήματα «υπέρ» και «κατά» της ιδέας του Αρκούδου να φύγει από το δάσος, αλλά και όταν σκέφτεται να γυρίσει από την πόλη στο δάσος.
  • Φτιάξτε μια καρτ ποστάλ που έφτιαξε ο Αρκούδος όταν πήγε στην πόλη για να τη στείλει στους φίλους του στο δάσος.
  • Φτιάξτε μια διαφημιστική αφίσα για να πείσετε το κοινό να πάει να ακούσει τον Αρκούδο στο θέατρο.
  • Γράψτε μια κριτική για την παράσταση του Αρκούδου που θα δημοσιευθεί σαν άρθρο στην εφημερίδα της πόλης. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τίτλους αυτούς που φαίνονται στην εικονογράφηση του βιβλίου, στην αντίστοιχη σελίδα.
  • Γράψτε μια μουσικοκριτική για κάποιον δίσκο του αρκούδου.
  • Γράψτε μια συνέντευξη από αυτές που αναφέρονται στην ιστορία ότι έδωσε ο Αρκούδος.
  • Στο βίντεο του εικονογράφου του βιβλίου David Litchfield, μαθαίνουμε πώς ο ίδιος έγινε εικονογράφος όταν αποφάσισε να κάνει ένα σκίτσο την ημέρα. Εσείς μπορείτε να κάνετε ένα σκίτσο κάθε μέρα;
  • Ποιες ερωτήσεις θα θέλατε να κάνετε στον συγγραφέα;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των καλλιτεχνικών

  • Δείτε την εικονογράφηση του δάσους στις εσωτερικές σελίδες του εξωφύλλου. Πώς πιστεύετε ότι δημιουργήθηκαν; Μπορείτε να φτιάξετε τις δικές εικονογραφήσεις για το δάσος χρησιμοποιώντας παρόμοιες ή άλλες τεχνικές;
  • Όταν ο Αρκούδος μαθαίνει να παίζει πιάνο υπάρχουν πολλές εικόνες που μας δείχνουν τη χρονική εξέλιξη αυτής της διαδικασίας. Μπορείτε να φτιάξετε κι εσείς μια αλληλουχία εικόνων που να περιγράφουν την εξέλιξη μιας διαδικασίας;
  • Ο εικονογράφος David Litchfield έχει ως πρότυπα τους εικονογράφους Albert Uderzo, Jon Klassen και Shaun Tan. Μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για το έργο τους; Διακρίνετε κάποιες επιρροές από αυτούς τους εικονογράφους στο βιβλίο;
  • Φτιάξτε μια αφίσα για μια από τις συναυλίες του Αρκούδου.
  • Φτιάξτε ένα βιβλίο που να έχει τη μορφή ημερολογίου από τα ταξίδια του αρκούδου στις διάφορες πόλεις που έδινε συναυλίες.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της μουσικής

  • Γράψτε ένα κείμενο για το πώς λειτουργεί το πιάνο.
  • Μπορείτε να παίξετε μια μελωδία στο πιάνο ή μπορείτε να μάθετε κάποιον άλλο να παίζει πιάνο;
  • Μπορείτε να συνθέσετε μια δική σας μελωδία είτε παίζοντας ένα μουσικό όργανο είτε χρησιμοποιώντας κάποιο ειδικό πρόγραμμα στον Η/Υ;
  • Ψάξτε να βρείτε μουσικά κομμάτια παιγμένα από πιάνο και διαλέξτε το αγαπημένο σας.
  • Όταν ο αρκούδος παίζει πιάνο ονειρεύεται τόπους μακρινούς, εσύ τι σκέφτεσαι όταν παίζεις ή ακούς μουσική; Μπορείς να το πεις, να το γράψεις ή να το ζωγραφίσεις.
  • Ο συγγραφέας εμπνεύστηκε από το τραγούδι “little room” των White Stripes. Το ξέρεις αυτό το τραγούδι; Αν θες ψάξε να το βρεις και να το ακούσεις. Εσύ από ποιο τραγούδι εμπνέεσαι και γιατί;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της ιστορίας

  • Βρείτε πληροφορίες για την ιστορία του πιάνου, ποιος το ανακάλυψε και πώς το όργανο εξελίχθηκε μέσα στο χρόνο. Ποιοι είναι οι πιο διάσημοι πιανίστες και ποια τα πιο διάσημα έργα για πιάνο;

Ιδέες για PSHE εκπαίδευση

  • Για να γίνει καλός πιανίστας ο αρκούδος μελετούσε για μέρες, εβδομάδες, μήνες, χρόνια. Εσύ έχεις εξασκηθεί σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα;
  • Οι φίλοι του αρκούδου κρέμαγαν αναμνηστικά αντικείμενα πάνω από το πιάνο στο δάσος. Εσείς έχετε αναμνηστικά που σας θυμίζουν τα κατορθώματά σας; Φτιάξτε τη δική σας συλλογή αναμνηστικών.

πηγή: teachingideas.co.uk

Advertisements

Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα :: παιδαγωγικό υλικό

Spread-4

Το βιβλίο «Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα» είναι το δεύτερο βιβλίο του εικονογράφου/συγγραφέα David Litchfield που κυκλοφόρησε πριν μερικούς μήνες στην Βρετανία και τώρα και στην Ελλάδα. Είναι μια τρυφερή ιστορία που μιλά για την διαφορετικότητα, την αποδοχή, τη φιλιά και την εμπιστοσύνη μέσα από την ιστορία ενός δύσπιστου μικρού παιδιού, του παππού του και ενός ντροπαλού και ευγενικού γίγαντα.

Το βιβλίο απευθύνεται σε παιδιά 5-10 ετών και είναι ιδανικό για να χρησιμοποιηθεί δημιουργικά ακόμα και στα πλαίσια του μαθήματος στο σχολείο. Παρακάτω θα βρείτε μερικές ιδέες για να χρησιμοποιήσετε τα κείμενα και τις εικονογραφήσεις με κάπως ¨διαφορετικό¨ τρόπο από την απλή ανάγνωση.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της γλώσσας:

  • Γράψτε μια ιστορία που να ξεκινά ως εξής: «Ο παππούς μου (ή γιαγιά μου) έχει έναν μυστικό φίλο (ή φίλη) …».
  • Ξαναπέστε την ιστορία ή μέρος αυτής με αφηγητή τον Νικόλα ή τον παππού ή τον γίγαντα.
  • Γράψτε μια υποθετική σελίδα από το ημερολόγιο του Νικόλα για τη μέρα που συνάντησε τον γίγαντα.
  • Φανταστείτε την ιστορία της ζωής του γίγαντα και γράψτε τη.
  • Γράψτε τη συνέχεια της ιστορία όπου ο Νικόλας, ο παππούς και ο γίγαντας μοιράζονται μια κοινή περιπέτεια.
  • Ξαναγράψτε κομμάτια της ιστορίας χρησιμοποιώντας ενεργητική και παθητική φωνή.
  • Διαβάστε τις παρομοιώσεις που κάνει ο παππούς για τον γίγαντα. Μπορείτε να σκεφτείτε εσείς άλλες που να ταιριάζουν στην ιστορία;
  • Γράψτε ένα άρθρο εφημερίδας που να καταγράφει το γεγονός της ανακάλυψης του γίγαντα που κάνει κρυφά αγαθοεργίες για την πόλη.
  • Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές εναλλακτικές λέξεις για να μην επαναλαμβάνει τη λέξει «είπε» μετά από κάθε διάλογο. Μπορείς να τις βρεις; Μπορείς να αλλάξεις κάποιες από αυτές και να παρατηρήσεις αν και πώς αλλάζει το νόημα (για παράδειγμα: «ναι, παππού» είπε/ φώναξε/ ούρλιαξε/ μουρμούρισε/ αναστέναξε κ.ο.κ ο Νικόλας);
  • Σκεφτείτε ερωτήσεις που θα θέλατε να κάνετε στον γίγαντα. Ποιες λέτε να είναι οι πιθανές απαντήσεις;
  • Σκεφτείτε λέξεις συνώνυμες του «γίγαντα». Μπορείτε να βρείτε κάποια από αυτές μέσα στην ιστορία;
  • Έχετε διαβάσει άλλα βιβλία που να έχουν ήρωες γίγαντες; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν με αυτή την ιστορία. Μπορείτε να γράψετε εσείς μια ιστορία με γίγαντες;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των μαθηματικών

  • Μετρήστε το ύψος των παιδιών της τάξης. Κάντε μια εκτίμηση για το ύψος του γίγαντα.
  • Ο Νικόλας λέει ότι είναι αδύνατον ο γίγαντας να τους έσωσε τότε που ήταν στη βάρκα. Σκεφτείτε από άλλα πράγματα που μπορεί να είναι πιθανά, όχι και τόσο πιθανά ή απίθανα και θα έχετε ξεκινήσει τα πρώτα μαθήματα πάνω στη θεωρία των πιθανοτήτων.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των φυσικών επιστήμων

  • Στην εικονογράφηση του βιβλίου ο γίγαντας εμφανίζεται σχεδόν καμουφλαρισμένος μέσα στο γύρω περιβάλλον. Μάθετε ποια ζώα χρησιμοποιούν την τεχνική του καμουφλάζ στην καθημερινή τους ζωής, πώς το κάνουν και γιατί.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των καλλιτεχνικών

  • Παρατηρείστε τις εικονογραφήσεις στις εσωτερικές σελίδες του εξώφυλλου και του οπισθόφυλλο. Σε τι μοιάζουν/ διαφέρουν; Μπορείτε να ζωγραφίσετε δύο διαφορετικές εκδοχές του ίδιου μέρους ανάλογα με την ώρα της ημέρας; Πώς αυτό επηρεάζει τα χρώματα που θα επιλέξετε;
  • Οι κάτοικοι της πόλης δεν μπορούσαν να ολοκληρώσουν την τοιχογραφία κι έτσι ο γίγαντας φρόντισε να τους βοηθήσει. Μπορείτε να ξεκινήσετε εσείς μια ζωγραφιά και να ζητήσετε από έναν φίλο σας να την ολοκληρώσει;
  • Παρατηρήστε τις εικονογραφήσεις στις σελίδες που δείχνουν το γίγαντα να κρύβεται. Μπορείτε να φτιάξετε τις δικές σας ζωγραφιές από κρυμμένα αντικείμενα (ή ανθρώπους) που θα πρέπει οι υπόλοιποι να ανακαλύψουν;
  • Φανταστείτε ότι ο Νικόλας και ο γίγαντας κοιτάζουν το ίδιο σημείο. Μπορείτε να ζωγραφίσετε τι βλέπει ο καθένας από το ύψος του;
  • Μπορείτε να σχεδιάσετε καινούρια ρούχα για τον γίγαντα;

Ιδέες για PSHE εκπαίδευση

  • Φανταστείτε ότι κάθε ήρωας έχει από πάνω του ένα κενό συννεφάκι κειμένου σαν τα κόμικς. Τι πιστεύετε ότι σκέφτεται / αισθάνεται; Από πού το συμπεραίνετε αυτό;
  • «Οι άνθρωποι φοβούνται καθετί το διαφορετικό». Τι νομίζετε ότι σημαίνει αυτό; Μπορείτε να πείτε κάποια παραδείγματα; Είναι καλό να είσαι διαφορετικός;
  • Ο παππούς λέει «όλοι κάνουμε λάθη». Εσείς θυμάστε να έχετε κάνει λάθη; Πώς αισθανθήκατε και πώς τα αντιμετωπίσατε;
  • Ο γίγαντας χρειάζεται έναν φίλο όταν είναι στενοχωρημένος. Τι σημαίνει να είσαι καλός φίλος; Ποια τα χαρακτηριστικά του καλού φίλου;

Sensory play παρέα με τη Ρόζα

7473e147722ab1c4ce735c3359c83024

Ένα παιδικό βιβλίο δεν είναι μόνο για να το διαβάζει κανείς αγκαλιά με το παιδί του πριν τον ύπνο. Οι ιστορίες και οι χαρακτήρες μπορούν να γίνουν αφορμή για παιχνίδι και βιωματική γνώση μέσα από αυτό!

Η Ρόζα, λοιπόν, και το ταξίδι της μπορεί να γίνει αφορμή για ένα πολύ διασκεδαστικό και άκρως εποικοδομητικό παιχνίδι όξυνσης των αισθήσεων  ή αλλιώς sensory play!

Χωρίς τίτλο

Διαβάζοντας την ιστορία βλέπουμε τη Ρόζα να αφήνει πίσω της τον τόπο που γεννήθηκε και να φεύγει για ένα μακρινό ταξίδι εξερεύνησης. Στη διαδρομή, τη βλέπουμε να ανεβοκατεβαίνει βουνά, να διασχίζει τη θάλασσα, να φτάνει στη στεριά και να περνά ακόμα και την έρημο. Αυτό, ακριβώς, το ταξίδι μπορεί να γίνει αφορμή για ένα φανταστικό sensory play!

Μαζέψτε φυσικά υλικά από όλα τα μέρη που πέρασε η Ρόζα:  χώμα, φύλλα, χόρτα, χαλίκια, άμμο, νερό, κουκουνάρια, βελανίδια, κοχύλια, βότσαλα, λάσπη  και ότι άλλο μπορεί να φανταστούν τα παιδιά ότι συνάντησε το τερατάκι μας στο βουνό , τη θάλασσα και την έρημο.

Βάλτε το κάθε υλικό μέσα σε έναν ξεχωριστό πλαστικό κάδο και αφήστε τα παιδιά να εξερευνήσουν  τα υλικά με όλες τους τις αισθήσεις. Αφήστε τα να τα πιάσουν με τα χέρια, να περματήσουν με γυμνά πόδια, να ακούσουν τον ήχο που κάνουν όταν για παράδειγμα τα ανακατεύεις, να τα μυρίσουν, ακόμα και να τα ακουμπήσουν στη γλώσσα τους για να τα γευτούν! Ρωτήστε τους για τα σήματα και τα χρώματα των υλικών, ακόμα και για τα μεγέθη τους. Βοηθήστε στην όξυνση όλων των αισθήσεων μέσα από ένα απολαυστικό παιχνίδι με αφορμή την αγαπημένη τους ιστορία.

Διαβάστε εδώ για τη σημασία του Sensory play στη μεταβρεφική ηλικία.

Ρόζα το τερατάκι :: παιδαγωγικό υλικό για δασκάλους και γονείς

taller

Η δασκάλα νηπιαγωγείου Patricia Gonzalez ετοίμασε ένα πακέτο παιδαγωγικού υλικού για το βιβλίο «Ρόζα το Τερατάκι» της εικονογράφου και συγγραφέα Olga de Dios που μπορεί να φανεί χρήσιμο τόσο σε παιδαγωγούς που θέλουν να εντάξουν τη Ρόζα στο παιδαγωγικό του πρόγραμμα, όσο και σε γονείς που απολαμβάνουν το διάβασμα παρέα με τα παιδιά τους.

Γιατί διάλεξα αυτό το βιβλίο:

Διάλεξα αυτό το βιβλίο, καταρχήν, λόγω της εντελώς διαφορετικής προσέγγισης της εικονογράφησης στον χαρακτήρα του τέρατος σε σχέση με αυτό που έχουν στο μυαλό τους τα παιδιά. Με αυτό το στοιχείο θα μπορούσα να δουλέψω πάνω στο φανταστικό και το πραγματικό, αποφεύγοντας το κομμάτι του φόβου που έχουν πολλά παιδιά για τα τέρατα. Επίσης, η ιστορία δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην έννοια της διαφορετικότητας και της αποδοχής.

Περίληψη ιστορίας:

Η Ρόζα είναι ένα μαλλιαρό, γιγαντόσωμο, ροζ τέρας που μεγαλώνει σε ένα μέρος όπου όλοι είναι ίδιοι, τα σπίτια είναι ίδια, ακόμα και τα δέντρα είναι ίδια. Όλα γύρω της είναι γκρι και κανείς δεν είναι χαρούμενος. Η Ρόζα είναι η μόνη διαφορετική.  Έτσι, αποφασίζει να αφήσει αυτό το μέρος και να ξεκινήσει ένα ταξίδι εξερεύνησης, καταλήγοντας σε έναν άλλο τόπο όπου όλα τα τέρατα είναι διαφορετικά και πολύχρωμα. Έναν κόσμο φωτεινό και χαρούμενο. Εκεί θα φτιάξει το καινούριο της σπίτι και θα ζήσει το υπόλοιπο της ζωής της.

Διαβάζοντας τη Ρόζα μαζί με τα παιδιά:

Όταν ένας ενήλικας διαβάζει ένα βιβλίο σε παιδιά ηλικίας 3 ετών είναι βασικό να το κάνει διαδραστικά, δηλαδή να συμμετέχει και αυτός ενεργά. Για αυτό και θα πρέπει να είναι από πριν προετοιμασμένος, ώστε να μπορεί να κάνει παρατηρήσεις που θα ενθαρρύνουν τη συμμετοχή του παιδιού κατά την εξιστόρηση. Αυτή είναι μια πολύ εποικοδομητική διαδικασία και για αυτό έχουμε προετοιμάσει μερικές ερωτήσεις που μπορεί να σας βοηθήσουν. Προσοχή! Δεν πρέπει να γίνονται όλες οι παρακάτω ερωτήσεις ταυτόχρονα σε μια ανάγνωση. Εμείς σας δίνουμε ιδέες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Εσείς θα πρέπει να επιλέγετε την ερώτηση που ταιριάζει στη στιγμή και να προσπαθείτε να τη συσχετίζετε με τις προσωπικές εμπειρίες των παιδιών.

Συνεχίστε την ανάγνωση Ρόζα το τερατάκι :: παιδαγωγικό υλικό για δασκάλους και γονείς

Ζωγραφίζοντας τη διαφορετικότητα παρέα με τη Ρόζα

 

Η Eva Bejar, δασκάλα νηπιαγωγείου της Ισπανίας, μοιράζεται μαζί μας το μάθημα της με αφορμή το βιβλίο της Olga de Dios, Ρόζα το Τερατάκι. Η Eva αποφάσισε να κρύψει από τα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και να τους περιγράψει απλά τη Ρόζα, λέγοντας ότι είναι ροζ και τριχωτή. Έπειτα, ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν πώς φαντάζονται τη Ρόζα και ιδού το φανταστικό αποτέλεσμα.

Φυσικά, καμία ζωγραφιά δεν έμοιαζε με την άλλη και ήταν όλες εντυπωσιακές. Σκοπός της Eva ήταν να υπογραμμίσει στα παιδιά την έννοια της διαφορετικότητας που άλλωστε διαπραγματεύεται το βιβλίο.

Συνεχίστε την ανάγνωση Ζωγραφίζοντας τη διαφορετικότητα παρέα με τη Ρόζα