Μαμούν – Υλικό φιλαναγνωσίας

Εσείς ξέρετε το Μαμούν; Δεν είναι ούτε μαμούνι μα ούτε και Μαμούθ! Είναι ένα πλάσμα μοναδικό, όπως και η ιστορία του.

Με αφορμή, λοιπόν, την ιστορία του βιβλίου που κέρδισε το ΧΡΥΣΟ ΕΒΓΕ Εικονογράφησης 2020, σκεφτήκαμε και σας προτείνουμε διάφορες ιδέες για να τις αξιοποιήσετε με τους μικρούς αναγνώστες.

Παιχνίδια με συναισθήματα

1. Παρατηρείστε τα εσώφυλλα στην αρχή και στο τέλος του βιβλίου.  Ποιες είναι οι ομοιότητες και ποιες οι διαφορές; Τι θέλουν να μας πουν αυτές οι εικόνες; Μπορείτε να μαντέψετε;

•  Τα Μαμούν έχασαν τις εκφράσεις τους. Μπορείτε να βάλετε εσείς τα χαρακτηριστικά του προσώπου τους ανάλογα με το πώς νιώθουν; Φτιάξτε τα δικά σας Μαμούν με σφραγίδες από λαχανικά, με πινέλα και νεροχρώματα ή με όποιο υλικό θέλετε. Συμπληρώστε τα χαρακτηριστικά του προσώπου και μιλήστε για το συναίσθημα που επιλέξατε να έχει.

Η γλώσσα των μαμουνιών

Τι θα λέγατε να φτιάξουμε μια μαμουνογλώσσα; Να βρούμε νέες μαμουνολέξεις, να φτιάξουμε το λεξιλόγιο του βιβλίου και να ξαναπούμε την ιστορία από την αρχή;

Κολλήστε post it σε κάθε σελίδα και πείτε την ιστορία με μαμουνολέξεις.

Οι ήχοι των μαμουνιών.

Παίρνουμε το βιβλίο και πάμε βόλτα στο δάσος. Καθόμαστε στο χώμα και διαβάζουμε την ιστορία. Κλείνουμε τα μάτια μας και ακούμε προσεκτικά τους ήχους του δάσους. Έπειτα, ανοίγουμε ξανά το βιβλίο και ανά 2 σελίδες καταγράφουμε τους ήχους που πιστεύουμε ότι κυριαρχούν εκεί πάνω σε μια ευθεία γραμμή. Την Ηχογραμμή του βιβλίου!

Το παιχνίδι της ενσυναίσθησης

Διαβάζουμε την ιστορία και μοιράζουμε ρόλους. Βάζουμε τον Ξου σε μια καρέκλα και κάθε μαμούνι πηγαίνει και του λέει τα αποδοκιμαστικά του σχόλια. Έπειτα πιάνονται όλοι χέρι- χέρι και σχηματίζουν έναν κύκλο γύρω από τον Ξου. Λέει ο καθένας τι πιστεύει ότι ένιωσε ο Ξου από τα λόγια που άκουσε. Ο καθένας προτείνει μια φράση παρηγορητική για τον Ξου, μια φράση συγγνώμης.

Γράφουμε μια νέα ιστορία

Ο μικρός αστερίσκος παρακολουθεί την ιστορία, αλλά δε λέει ποτέ κουβέντα. Μόνο κάνει γκριμάτσες. Ήρθε η ώρα να μιλήσει και να γίνει ο αφηγητής/-ρια της ιστορίας. Ξαναγράψτε την ιστορία μέσα από τη δική του/της φωνή.

Εικαστικές κατασκευές

Διαλέγουμε την αγαπημένη μας σκηνή από το βιβλίο και φτιάχνουμε ένα storybox αναπαριστώντας τρισδιάστατα τους ήρωες και το σκηνικό της ιστορίας, μέσα σε μια εικονική σκηνή από χαρτόκουτο.

Ο ιππότης που είπε Όχι – προτάσεις φιλαναγνωσίας

photo credit: stergy.mommy

Αφού διαβάσετε το βιβλίο » Ο ιππότης που είπε Όχι» της Lucy Rowland (εικ. Kate Hindley) δείτε μερικές ιδέες για να πειραματιστείτε παρέα με τα παιδιά!

Παίζοντας με τα σχήματα

Στην αρχή και το τέλος του βιβλίου υπάρχουν τα εσώφυλλα με τα κόκκινα γεωμετρικά μοτίβα. Αφήστε το παιδί να παρατηρήσει τα σχήματα, να τα αναγνωρίσει και να τα ονοματίσει. Προτείνετε στο παιδί να δημιουργήσει ένα “γεωμετρικό” κάστρο για τον Νεντ ή δώστε του την πρωτοβουλία να δημιουργήσει ελέυθερα το δικό του μοτίβο.

Παίζοντας με τους χαρακτήρες

Παρατηρείστε έναν από τους δευτερεύοντες χαρακτήρες του βιβλίου. Δείτε πού εμφανίζεται, πώς είναι, τι πληροφορίες μας δίνει η εικόνα και το κείμενο για αυτόν’ -ή και φανταστείτε τη δική του ιστορία.

Αλλάζοντας τον αφηγητή

Άραγε πώς θα ήταν η ιστορία αν την αφηγούμασταν από την πλευρά της Δράκαινας; Αφήστε για λίγο το κείμενο και με οδηγό την εικόνα, ξαναπείτε την ιστορία με πρωταγωνίστρια τη Δράκαινα.

Ψάχνοντας την ιστορία

Ποιοι είναι οι πιο διάσημοι ιππότες; Πότε και πού έζησαν; Ποιες είναι οι ιστορίες που συνδέονται με αυτούς; Αναζητούμε υλικό στη βιβλιοθήκη και στο διαδίκτυο και φτιάχνουμε ένα πόστερ με κολάζ και κείμενα, αφιερωμάν στους Ιππότες. Αν έζησαν σε διαφορετικές χώρες, τότε μπορούμε να φτιάξουμε κι έναν χάρτη όπου να σημειώνουμε τη χώρα καταγωγής του καθενός. Τι άλλο συνέβαινε στην εποχή τους; Πώς ήταν οι κοινωνίες; Ποιος οι συνήθειες των ανθρώπων;

Ώρα για χειροτεχνία

Φτιάξτε το δικό σας κάστρο από χαρτόκουτα και γίνετε οι ίδιοι ιππότες! Ετοιμάστε το κάστρο σας και μετά φτιάξτε με χαρτί τη δική σας ιπποτική στολή και το ξίφος σας.

 Αν τα παιχνίδια ρόλων δεν είναι το φόρτε σας, τότε φτιάξτε ένα κανούριο τρισδιάστατο κάστρο για τον δικό σας Νεντ. Χρησιμοποιήστε χάρτινες συσκευασίες, χρωματιστά χαρτιά, μαρκαδόρους, ακόμα και φιγούρες ανθρώπων από τα αγαπημένα σας παιχνίδια για ήρωες.

Γράφοντας τη συνέχεια της ιστορίας

Στην τελευταία σελίδα, ο μικρός Νεντ ετοιμάζεται για νέες περιπέτειες πάνω στην πλάτη της Δράκαινας. Άραγε πού να πηγαίνουν και τι θα κάνουν εκεί; Γράψτε τη συνέχεια της ιστορίας και εικονογραφήστε εσείς τους νέους ήρωες. Αν θέλετε μπορείτε να φτιάξετε την ιστορία σας σε μορφή κόμικ.

Διαβάστε βιβλία με ιππότες και γράψτε τις δικές σας βιβλιοκριτικές

Και φυσικά, μη σταθείτε μόνο σε ένα ιπποτικό βιβλίο. Αναζητείστε στα βιβλιοπωλεία και στις βιβλιοθήκες βιβλία με ήρωες ιππότες, διαβάστε τα και συγκρίνετε τις ιστορίες. Τι σας άρεσε και τι όχι από κάθε βιβλίο. Γράψτε τις δικές σας βιβλιοκριτικές!

Λίλυ & Λούσυ – προτάσεις φιλαναγνωσίας

photo credits: moraitis school

Το Λίλυ & Λούσυ είναι μια ιστορία που απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής έως πρώτης σχολικής ηλικίας. Πρόκειται για μια τρυφερή ιστορία ανάμεσα σε ένα κορίτσι και ένα σκυλί που μέσα από την περιπέτειά τους ανακαλύπτουν την αξία της φιλίας και της προφοράς προς του συνανθρώπους.

Εδώ συγκεντρώσαμε διάφορες ιδέες για παράλληλες δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν από τα παιδιά με αφορμή αυτή την ιστορία.

• Γράψτε ή αφηγηθείτε προφορικά την ιστορία από την πλευρά της Λούσυ.

• Φτιάξτε story cards με του ήρωες, το σκηνικό και τα βασικά σημεία πλοκής ώστε να μπορείτε να αναδιηγηθείτε την ιστορία βασισμένοι σε κάρτες.  Μπορείτε επίσης να μπερδέψετε τις κάρτες και προσπαθήστε να φτιάξετε με τα ίδια υλικά μια νέα ιστορία!
• Μιλήστε για τα δικαιώματα των ζώων. Έχουν τα ζώα δικαιώματα και αν ναι, ποιά? Συζητήστε με το παιδί και ακούστε τις δικές του προτάσεις. Καταγράψτε τις προτάσεις σε ένα μεγάλο χαρτόνι εν είδει συμφωνίας και στο τέλος υπογράψτε τη όλοι. Αναζητήστε το ψήφισμα με τα δικαιώματα των ζώων και διαβάστε το.

• Επισκεφθείτε ένα κέντρο φιλοξενίας εγκαταλελειμμένων ζώων. Μάθετε τις υποχρεώσεις που έχει κάποιος που υιοθετεί κατοικίδιο.

• Μιλήστε για το καιρικό φαινόμενο της καταιγίδας. Πώς δημιουργείται; Τι είναι ο κεραυνός; Τι αποτελέσματα έχει μια καταιγίδα και πώς επηρεάζει τη ζωή μας; Τι μέτρα προφύλαξης πρέπει να παίρνουμε; Τι σημαίνει κλιματική αλλαγή;

photo credits: tinanantsou.blogspot.com

• Πώς μετράμε τον όγκο της βροχής; Φτιάξτε ένα αυτοσχέδιο βροχόμετρο με πλαστικά μπουκάλια.

• Οργανώστε ένα debate με θέμα την ηθική του κυνηγιού. Χωρίστε τα παιδιά σε δύο ομάδες και βάλτε τους να επιχειρηματολογήσουν υπέρ ή κατά του κυνηγιού.

Φλορέτ – προτάσεις φιλαναγνωσίας

photo credits: akamatra

Διαβάζοντας το βιβλίο της Anna Walker με τίτλο Φλορέτ, δεν μπορεί παρά να σου γεννηθούν πολλές ιδέες για δραστηριότητες παρέα με τα παιδιά. Σκοπός είναι να χρησιμοποιηθεί η ιστορία της Μάε σαν αφετηρία για πάρα πολλές αναζητήσεις.

Αυτές είναι μερικές μόνο ιδέες:

Δημιουργική Γραφή – Γλώσσα

• Μπες στο ρόλο της Μάε και γράψε ένα γράμμα στη μητέρα σου για να την πείσεις να πάρεις μαζί σου τον κήπο σας.
• Γράψε το ημερολόγιο της Μάε την πρώτη μέρα που μετακόμισε στην πόλη, μακριά από τον κήπο της. Πώς νιώθει, ποιες είναι οι σκέψεις της;
• Γράψε το ημερολόγιο της Μάε, την μέρα που κατάφερε να αλλάξει την πόλη και να την γεμίσει φυτά. Σύγκρινε με το προηγούμενο κείμενο και δες τι έχει αλλάξει.
• Γίνε ρεπόρτερ στην εφημερίδα της πόλης και κατέγραψε τον αγώνα της Μάε για να πρασινίσει η γειτονιά. Πάρε της μια συνέντευξη.
• Γράψε την ιστορία της Μάε μέσα από τα μάτια του μικρού πουλιού που την οδήγησε στο Φλορέτ.

 

Βοτανική & Φυσικές επιστήμες

• Μιλήστε για τα φυτά. Πώς αναπτύσσονται, πώς πολλαπλασιάζονται, πώς τρέφονται; Φυτέψτε ένα φυτό από σπόρο και μελετήστε την ανάπτυξή του καταγράφοντας τα αποτελέσματα.
• Τι είναι το δάσος; Από τι φυτά αποτελείται και ποια είδη δασών υπάρχουν; Βρείτε τα πάνω στον χάρτη.  Φτιάξτε φυτολόγια με τα κυρίαρχα φυτικά είδη των ελληνικών δασών.
• Μελετήστε τα ζώα που επιβιώνουν στο δάσος και φτιάξτε συλλογές με εικόνες και χαρακτηριστικά για κάθε είδος.
• Γίνετε αρχιτέκτονες τοπίου και σχεδιάστε ένα αστικό πάρκο. Τι θα πρέπει να περιλαμβάνει; Ποια φυτά είναι κατάλληλα για ένα πάρκο; Ψάξτε στο διαδίκτυο για διάσημα πάρκα μεγάλων πόλεων (Hyde Park, Central Park) και δείτε την ιστορία τους αλλά και τη λογική με την οποία έχουν σχεδιαστεί.
• Επισκεφθείτε διάσημα πάρκα της πόλης (εθνικός κήπος, πάρκο ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, άλσος Κηφισιάς, άλσος Συγγρού, πάρκο Τρίτση, άλσος Γαλατσίου, βοτανικός κήπος Διομήδους).
• Φυτέψτε ένα δικό σας παρτέρι στον κήπο, το μπαλκόνι ή στην αυλή του σχολείου. Μάθετε για τους κήπους σε ταράτσες και τους κατακόρυφους κήπους σε τοίχους.  Βρείτε πού υπάρχουν τέτοιοι κήποι στην πόλη σας.
• Επισκεφτείτε το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας στην Κηφισιά.

Εικαστικά – Κατασκευές –  Καλές Τέχνες

• Αναζητήστε βοτανικές εικονογραφήσεις από παλαιούς βοτανολόγους και παρατηρήστε τον τρόπο που ζωγράφιζαν τα φυτά. Προσπαθήστε να φτιάξετε τις δικές σας.
• Φτιάξτε μια πόλη από χαρτόκουτα μελετώντας τα κτήρια του βιβλίου και προσπαθήστε να ενσωματώσετε στοιχεία φυσικά για να δείξετε το πριν και το μετά της πόλης.
• Φτιάξτε τον χάρτη της πόλης και σημειώστε τη διαδρομή της Μάε.
• Μελετήστε την αρχιτεκτονική των κτηρίων των εικονογραφήσεων, διαβάστε για την αρχιτεκτονική των κτηρίων του Παρισιού των περασμένων αιώνων. Ποια είναι τα κυρίαρχα στοιχεία;
• Φτιάξτε σχέδια χρησιμοποιώντας χαλίκια για ψηφίδες ή υλικά που μάζεψες στο πάρκο.
• Ζωγραφίστε με κιμωλίες το προαύλιο του σχολείου και προσθέστε όλα αυτά που σας λείπουν.
• Μελετήστε έργα μεγάλων ζωγράφων που απεικονίζουν τη φύση (van gogh, monet, rousseau, cezanne, Georgia o’ Keeffe.
• Καταγράψτε τους ήχους της πόλης και δημιουργήστε το soundrack της δικής σας πόλης χρησιμοποιώντας ένα online πρόγραμμα μίξης ήχου.
• Φτιάξτε ένα δικό σας animation που να αφηγείται την ιστορία.
• Φτιάξτε τη δική σας παιδική χαρά, κατασκευάζοντας αυτοσχέδια παιχνίδια από ανακυκλωμένα υλικά (παλέτες, λάστιχα αυτοκινήτων, κομμάτια ξύλου κ.ά.)

Ηθική και αξίες

• Πώς ένα μικρό κομμάτι φυτού μπορεί να συμβολίζει την ελπίδα;
• Μιλήστε για την φιλία, την μοναξιά, την επιμονή, την διεκδίκηση, την προσήλωση στους στόχους.

Χρήσιμα links

https://www.youtube.com/watch?v=BplUmxFCE8A

https://www.youtube.com/watch?v=extPBmtgOds

https://www.youtube.com/watch?v=z520TWV_4qw

Το μολυβένιο Στρατιωτάκι – προτάσεις φιλαναγνωσίας

Το Μολυβένιο Στρατιωτάκι είναι η πρώτη ιστορία του Χ.Κ. Άντερσεν που δεν πάτησε πάνω σε κάποιο λαϊκό παραμύθι. Είναι μια γλυκόπικρη ιστορία αγάπης ανάμεσα σε έναν μολυβένιο στρατιώτη και μια χάρτινη μπαλαρίνα που έχει χαρακτηριστεί ως κλασική μιας και παραμένει επίκαιρη ακόμα και μετά από 180 χρόνια από την ημέρα που πρωτοεκδόθηκε.

Από τη Μικρή Σελήνη κυκλοφορεί σε απόδοση και εικονογράφηση της Joohee Yoon.

Σημεία συζήτησης πάνω στους ήρωες και την ιστορία

• Το μολυβένιο στρατιωτάκι είναι ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας που ερωτεύεται την μπαλαρίνα. Εσείς έχετε ερωτευτεί; Πώς αισθάνεται ένας ερωτευμένος;
• Το μολυβένιο στρατιωτάκι είναι κουτσό. Πιστεύετε ότι αυτή η αναπηρία τον εμπόδισε καθόλου στην εξέλιξη της ιστορίας? Πιστεύετε ότι αν είχε 2 πόδια θα είχε δράσει διαφορετικά; Μια αναπηρία μπορεί να μας εμποδίσει από το να εκπληρώσουμε τα όνειρά μας;
• Το μολυβένιο στρατιωτάκι στέκεται ακίνητο και σιωπηλό σε όλη την ιστορία. Πιστεύετε ότι θα μπορούσε να είναι πιο δραστήριο; Φταίει η αναπηρία του που τον κρατά ακίνητο ή μήπως η αυτοπεποίθησή του? Θα μπορούσε να αντιμετωπίσει διαφορετικά τις ατυχίες που του συμβαίνουν;
• Γιατί το τέρας είναι κακό; Υπάρχει περίπτωση το τέρας να διεκδικεί απλά κι αυτό την μπαλαρίνα; Ποιο πιστεύετε ότι είναι το λάθος του; Τι αισθάνεστε εσείς για αυτό; Τι πιστεύετε ότι αισθάνεται το τέρας που τον απορρίπτει η αγαπημένη του;
• Η μπαλαρίνα στέκεται ακίνητη μπροστά από την πόρτα του κάστρου, ακόμα και όταν τα παιχνίδι ζωντανεύουν και κάνουν γιορτή. Πιστεύετε ότι θα μπορούσε να κάνει κάτι κι εκείνη για να διεκδικήσει τον στρατιώτη; Θα μπορούσε απλά να επιλέξει εκείνη αυτόν που αγαπούσε;
• Στο τέλος οι δύο ήρωες καίγονται μέσα στη φωτιά. Πώς αισθάνεστε για το τέλος της ιστορίας; Είναι η φωτιά τιμωρία ή μήπως είναι το μοναδικό σημείο που οι ήρωες είναι ευτυχισμένοι;
• Αν μπορούσατε να ξαναγράψετε την ιστορία ποια σημεία θα αλλάζατε και γιατί;
• Οι ήρωες της ιστορίας είναι παιχνίδια που ζωντανεύουν και παίρνουν ανθρώπινα χαρακτηριστικά. Τα παιχνίδια ζωντανεύουν τη νύχτα, όταν οι άνθρωποι κοιμούνται. Γιατί πιστεύετε ότι γίνεται αυτό; Ξέρετε άλλη ιστορία με ήρωες παιχνίδια (πινόκιο, toy story κ.λπ).
• Παίζει κάποιος με μολυβένια στρατιωτάκια σήμερα; Ξέρετε άλλα παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά στα παλαιότερα χρόνια; Εσάς ποιο είναι το αγαπημένο σας παιχνίδι; Κάντε μια λίστα με τα παλιά και τα σύγχρονα παιχνίδια και επισκεφθείτε το Μουσείο Παιχνιδιών για να δείτε τα παλιά παιχνίδια.

  

Ζωγραφίζοντας παρέα με τον Γίγαντα του David Litchfield

Η αγαπημένη μας Ζήνα από το Εfzin creations έχει πάντα κάτι πρωτότυπο να μας προτείνει σε σχέση με τα βιβλία και τις δραστηριότητες που μπορούμε να συνδυάσουμε. Αυτή τη φορά «δημιουργεί» παρέα με τον αγαπημένο Γίγαντα του David Litchfield και το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό!

Η ιδέα είναι να φτιάξετε σφραγίδες από λαχανικά με σκληρή, επίπεδη επιφάνεια (πατάτες, κολοκύθια, καρότα κ.λπ.) που θα τις βουτάτε σε νεροχρώματα και αμέσως μετά θα τις πιέζετε στο χαρτί. Με αυτό τον τρόπο θα σχηματίσετε τα σώματα από μικρά και μεγάλα ανρωπάκια που θα συμβολίζουν τον γίγαντα και τους φίλους του! Με τη βοήθεια ενός πινέλου, μπορείτε να φτιάξτε τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά των δικών σας ηρώων!

Τα παιδιά θα ενθουσιαστούν με το αποτέλεσμα!

Αυτή η χειροτεχνία είναι ιδανική για να μιλήσει κανείς για τα μεγέθη, ποιο είναι μικρό, ποιο μεγάλο, ποιο είναι το σώμα του γίαγαντα και ποιο των παιδιών κ.λπ. Εκμεταλλευτείτε, λοιπόν, τα υλικά από την κουζίνα και φτιάξτε τη δική σας εικονογράφηση  για το αγαπημένο σας βιβλίο!

Ευχαριστούμε θερμά το Ef zin creations για το πρωτότυπο υλικό!

 

Όταν μεγαλώσω θα ήθελα να… / από την παρουσίαση του βιβλίου ο Αρκούδος και το Πιάνο

Το Σάββατο 2 Δεκεμβρίου, στο βιβλιοπωλείο Σπόρος της Κηφισιάς, έγινε η πρώτη παρουσίαση του βιβλίου «Ο Αρκούδος και το Πιάνο» στην Αθήνα. Η μέρα ήταν αφιερωμένη στους γονείς που παίρνουν μαζί τα παιδιά τους στο βιβλιοπωλείο κι έτσι αδράξαμε την ευκαιρία να συστηθούμε και να συνομιλήσουμε με τους μικρούς μας φίλους στην Κηφισιά. Και ήταν μαγικά!

Ακούσαμε μουσική που συνδυαζόταν με τη ροή της αφήγησης και όταν η ιστορία ολοκληρώθηκε, πήραν φωτιά οι μαρκαδόροι, τα χαρτιά και η φαντασία μας. Ποιο είναι άραγε το δικό μας όνειρο και πώς μπορούμε να το ζωγραφίσουμε; Οι μικροί μας φίλοι ήταν αρχικά διστακτικοί κι έτσι η ζωγραφική ξεκίνησε από το όνειρο της Μαριάννας, της αφηγήτριας του παραμυθιού, που όταν θα μεγαλώσει (!) θέλει να γίνει αρχιτέκτονας!

Κι εκεί που η Μαριάννα ζωγράφιζε την αρχιτέκτονα με τους χάρακες και τα μολύβια της, άρχισαν δειλά δειλά τα πρώτα παιδικά όνειρα να αποτυπώνονται στο χαρτί. Η Χριστίνα ζωγράφισε μια κοπέλα με έναν σκύλο και μάς είπε ότι θέλει να γίνει κτηνίατρος. Μετά μας έφτιαξε ένα σπίτι και διάλεξε το όνειρο της να είναι ότι θα κατασκευάζει φωλιές για πουλιά. Η Κλαίρη ήθελε να γίνει παιδίατρος και αυτό ήταν ξεκάθαρο σε όλες της τις ζωγραφιές: τι νοσοκομεία, τι κορίτσια με λευκές ποδιές… Η άλλη Χριστίνα, που καθόλου δεν ήθελε να μας πει το σχέδιο της, άρχισε ξαφνικά να γίνεται λαλίστατη και να μας λέει πως το όνειρό της είναι να γίνει μπαλαρίνα! Και τι όμορφη μπαλαρίνα θα είναι, με τις μαύρες τις αφέλειες και τα διαπεραστικά της μάτια! Η Ήλια, από την άλλη, διάλεξε να γίνει Άη Βασίλης όταν θα μεγαλώσει. Επίκαιρο, μπορείς να πεις, όσο και απείρως τρυφερό. Η Αλίκη μάς είπε ότι θα γίνει νηπιαγωγός παρόλο που η δική της νηπιαγωγός δεν ήταν σε καμία περίπτωση η δασκάλα των ονείρων της… Ο Αλέξανδρος δεν ήξερε τι ήθελε να γίνει όταν θα μεγαλώσει, καθότι μόλις 2 ετών, αλλά το σίγουρο είναι ότι πέρασε καλά γυρίζοντας σαν σβούρα ανάμεσα από όλους εμάς! Κι είχε κι ένα γλυκό και πονηρό μουτράκι! Σίγουρα θα γίνει κάτι ιδιαίτερο όταν μεγαλώσει. Το ίδιο και ο Πέτρος που ζωγράφισε ψάρια και μας είπε ότι του αρέσουν οι βουτιές στη θάλασσα!

Για το τέλος άφησα την Βάλια, που καθόταν στην γωνία και ζωγράφιζε αμέριμνη. Όταν έφυγε ο πολύς ο κόσμος, έφερε τις ζωγραφιές τις κοντά μας. Και η μια ήταν ένα κορίτσι που έγραφε, καθότι το όνειρό της είναι να γίνει συγγραφέας, ενώ η άλλη ήταν απλά ένα κορίτσι ανάμεσα στα δέντρα. Και αν νομίζετε ότι η Βάλια ήθελε να γίνει κάτι σε γεωπόνος, δασοπόνος, ορειβάτης και τα σχετικά, σάς λέμε ότι απλά σκέφτεστε με τον τρόπο των μεγάλων. Χαμηλώστε, γονατίστε και κοιτάξτε την στα μάτια και τότε θα σας πει το μυστικό της, ότι δηλαδή θέλει να εξερευνήσει ολόκληρο τον κόσμο!

Αυτή είναι η μαγεία των παραμυθιών που απελευθερώνει τη φαντασία των παιδιών και αν τα δικά μας αυτιά είναι λίγο προσεκτικά, μπορούν να ακούσουν τα πιο σημαντικά μηνύματα του κόσμου. Να είστε καλά φίλοι μας και να μην σταματάτε να ονειρεύεστε! Εις το επανιδείν!

photo credits: pepi nikolopoulou

Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα – προτάσεις φιλαναγνωσίας

Το βιβλίο «Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα» είναι το δεύτερο βιβλίο του εικονογράφου/συγγραφέα David Litchfield που κυκλοφόρησε πριν μερικούς μήνες στην Βρετανία και τώρα και στην Ελλάδα. Είναι μια τρυφερή ιστορία που μιλά για την διαφορετικότητα, την αποδοχή, τη φιλιά και την εμπιστοσύνη μέσα από την ιστορία ενός δύσπιστου μικρού παιδιού, του παππού του και ενός ντροπαλού και ευγενικού γίγαντα.

Το βιβλίο απευθύνεται σε παιδιά 5-10 ετών και είναι ιδανικό για να χρησιμοποιηθεί δημιουργικά ακόμα και στα πλαίσια του μαθήματος στο σχολείο. Παρακάτω θα βρείτε μερικές ιδέες για να χρησιμοποιήσετε τα κείμενα και τις εικονογραφήσεις με κάπως ¨διαφορετικό¨ τρόπο από την απλή ανάγνωση.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της γλώσσας:

• Γράψτε μια ιστορία που να ξεκινά ως εξής: «Ο παππούς μου (ή γιαγιά μου) έχει έναν μυστικό φίλο (ή φίλη) …».
• Ξαναπέστε την ιστορία ή μέρος αυτής με αφηγητή τον Νικόλα ή τον παππού ή τον γίγαντα.
• Γράψτε μια υποθετική σελίδα από το ημερολόγιο του Νικόλα για τη μέρα που συνάντησε τον γίγαντα.
• Φανταστείτε την ιστορία της ζωής του γίγαντα και γράψτε τη.
• Γράψτε τη συνέχεια της ιστορία όπου ο Νικόλας, ο παππούς και ο γίγαντας μοιράζονται μια κοινή περιπέτεια.
• Ξαναγράψτε κομμάτια της ιστορίας χρησιμοποιώντας ενεργητική και παθητική φωνή.
• Διαβάστε τις παρομοιώσεις που κάνει ο παππούς για τον γίγαντα. Μπορείτε να σκεφτείτε εσείς άλλες που να ταιριάζουν στην ιστορία;
• Γράψτε ένα άρθρο εφημερίδας που να καταγράφει το γεγονός της ανακάλυψης του γίγαντα που κάνει κρυφά αγαθοεργίες για την πόλη.
• Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές εναλλακτικές λέξεις για να μην επαναλαμβάνει τη λέξει «είπε» μετά από κάθε διάλογο. Μπορείς να τις βρεις; Μπορείς να αλλάξεις κάποιες από αυτές και να παρατηρήσεις αν και πώς αλλάζει το νόημα (για παράδειγμα: «ναι, παππού» είπε/ φώναξε/ ούρλιαξε/ μουρμούρισε/ αναστέναξε κ.ο.κ ο Νικόλας);
• Σκεφτείτε ερωτήσεις που θα θέλατε να κάνετε στον γίγαντα. Ποιες λέτε να είναι οι πιθανές απαντήσεις;
• Σκεφτείτε λέξεις συνώνυμες του «γίγαντα». Μπορείτε να βρείτε κάποια από αυτές μέσα στην ιστορία;
• Έχετε διαβάσει άλλα βιβλία που να έχουν ήρωες γίγαντες; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν με αυτή την ιστορία. Μπορείτε να γράψετε εσείς μια ιστορία με γίγαντες;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των μαθηματικών

• Μετρήστε το ύψος των παιδιών της τάξης. Κάντε μια εκτίμηση για το ύψος του γίγαντα.
• Ο Νικόλας λέει ότι είναι αδύνατον ο γίγαντας να τους έσωσε τότε που ήταν στη βάρκα. Σκεφτείτε από άλλα πράγματα που μπορεί να είναι πιθανά, όχι και τόσο πιθανά ή απίθανα και θα έχετε ξεκινήσει τα πρώτα μαθήματα πάνω στη θεωρία των πιθανοτήτων.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των φυσικών επιστήμων

• Στην εικονογράφηση του βιβλίου ο γίγαντας εμφανίζεται σχεδόν καμουφλαρισμένος μέσα στο γύρω περιβάλλον. Μάθετε ποια ζώα χρησιμοποιούν την τεχνική του καμουφλάζ στην καθημερινή τους ζωής, πώς το κάνουν και γιατί.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των καλλιτεχνικών

• Παρατηρείστε τις εικονογραφήσεις στις εσωτερικές σελίδες του εξώφυλλου και του οπισθόφυλλο. Σε τι μοιάζουν/ διαφέρουν; Μπορείτε να ζωγραφίσετε δύο διαφορετικές εκδοχές του ίδιου μέρους ανάλογα με την ώρα της ημέρας; Πώς αυτό επηρεάζει τα χρώματα που θα επιλέξετε;
• Οι κάτοικοι της πόλης δεν μπορούσαν να ολοκληρώσουν την τοιχογραφία κι έτσι ο γίγαντας φρόντισε να τους βοηθήσει. Μπορείτε να ξεκινήσετε εσείς μια ζωγραφιά και να ζητήσετε από έναν φίλο σας να την ολοκληρώσει;
• Παρατηρήστε τις εικονογραφήσεις στις σελίδες που δείχνουν το γίγαντα να κρύβεται. Μπορείτε να φτιάξετε τις δικές σας ζωγραφιές από κρυμμένα αντικείμενα (ή ανθρώπους) που θα πρέπει οι υπόλοιποι να ανακαλύψουν;
• Φανταστείτε ότι ο Νικόλας και ο γίγαντας κοιτάζουν το ίδιο σημείο. Μπορείτε να ζωγραφίσετε τι βλέπει ο καθένας από το ύψος του;
• Μπορείτε να σχεδιάσετε καινούρια ρούχα για τον γίγαντα;

Ιδέες για PSHE εκπαίδευση

• Φανταστείτε ότι κάθε ήρωας έχει από πάνω του ένα κενό συννεφάκι κειμένου σαν τα κόμικς. Τι πιστεύετε ότι σκέφτεται / αισθάνεται; Από πού το συμπεραίνετε αυτό;
• «Οι άνθρωποι φοβούνται καθετί το διαφορετικό». Τι νομίζετε ότι σημαίνει αυτό; Μπορείτε να πείτε κάποια παραδείγματα; Είναι καλό να είσαι διαφορετικός;
• Ο παππούς λέει «όλοι κάνουμε λάθη». Εσείς θυμάστε να έχετε κάνει λάθη; Πώς αισθανθήκατε και πώς τα αντιμετωπίσατε;
• Ο γίγαντας χρειάζεται έναν φίλο όταν είναι στενοχωρημένος. Τι σημαίνει να είσαι καλός φίλος; Ποια τα χαρακτηριστικά του καλού φίλου;