Ζωγραφίζοντας παρέα με τον Γίγαντα του David Litchfield

IMG_8562

Η αγαπημένη μας Ζήνα από το Εfzin creations έχει πάντα κάτι πρωτότυπο να μας προτείνει σε σχέση με τα βιβλία και τις δραστηριότητες που μπορούμε να συνδυάσουμε. Αυτή τη φορά «δημιουργεί» παρέα με τον αγαπημένο Γίγαντα του David Litchfield και το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό!

IMG_8472IMG_8468

Η ιδέα είναι να φτιάξετε σφραγίδες από λαχανικά με σκληρή, επίπεδη επιφάνεια (πατάτες, κολοκύθια, καρότα κ.λπ.) που θα τις βουτάτε σε νεροχρώματα και αμέσως μετά θα τις πιέζετε στο χαρτί. Με αυτό τον τρόπο θα σχηματίσετε τα σώματα από μικρά και μεγάλα ανρωπάκια που θα συμβολίζουν τον γίγαντα και τους φίλους του! Με τη βοήθεια ενός πινέλου, μπορείτε να φτιάξτε τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά των δικών σας ηρώων!

Τα παιδιά θα ενθουσιαστούν με το αποτέλεσμα!

IMG_8495IMG_8485

Αυτή η χειροτεχνία είναι ιδανική για να μιλήσει κανείς για τα μεγέθη, ποιο είναι μικρό, ποιο μεγάλο, ποιο είναι το σώμα του γίαγαντα και ποιο των παιδιών κ.λπ. Εκμεταλλευτείτε, λοιπόν, τα υλικά από την κουζίνα και φτιάξτε τη δική σας εικονογράφηση  για το αγαπημένο σας βιβλίο!

Ευχαριστούμε θερμά το Ef zin creations για το πρωτότυπο υλικό!

 

Advertisements

Όταν μεγαλώσω θα ήθελα να… / από την παρουσίαση του βιβλίου ο Αρκούδος και το Πιάνο

24826080_10155879162936322_373685367_o

Το Σάββατο 2 Δεκεμβρίου, στο βιβλιοπωλείο Σπόρος της Κηφισιάς, έγινε η πρώτη παρουσίαση του βιβλίου «Ο Αρκούδος και το Πιάνο» στην Αθήνα. Η μέρα ήταν αφιερωμένη στους γονείς που παίρνουν μαζί τα παιδιά τους στο βιβλιοπωλείο κι έτσι αδράξαμε την ευκαιρία να συστηθούμε και να συνομιλήσουμε με τους μικρούς μας φίλους στην Κηφισιά. Και ήταν μαγικά!

Ακούσαμε μουσική που συνδυαζόταν με τη ροή της αφήγησης και όταν η ιστορία ολοκληρώθηκε, πήραν φωτιά οι μαρκαδόροι, τα χαρτιά και η φαντασία μας. Ποιο είναι άραγε το δικό μας όνειρο και πώς μπορούμε να το ζωγραφίσουμε; Οι μικροί μας φίλοι ήταν αρχικά διστακτικοί κι έτσι η ζωγραφική ξεκίνησε από το όνειρο της Μαριάννας, της αφηγήτριας του παραμυθιού, που όταν θα μεγαλώσει (!) θέλει να γίνει αρχιτέκτονας!

24819136_10155879162126322_1530836749_o

Κι εκεί που η Μαριάννα ζωγράφιζε την αρχιτέκτονα με τους χάρακες και τα μολύβια της, άρχισαν δειλά δειλά τα πρώτα παιδικά όνειρα να αποτυπώνονται στο χαρτί. Η Χριστίνα ζωγράφισε μια κοπέλα με έναν σκύλο και μάς είπε ότι θέλει να γίνει κτηνίατρος. Μετά μας έφτιαξε ένα σπίτι και διάλεξε το όνειρο της να είναι ότι θα κατασκευάζει φωλιές για πουλιά. Η Κλαίρη ήθελε να γίνει παιδίατρος και αυτό ήταν ξεκάθαρο σε όλες της τις ζωγραφιές: τι νοσοκομεία, τι κορίτσια με λευκές ποδιές… Η άλλη Χριστίνα, που καθόλου δεν ήθελε να μας πει το σχέδιο της, άρχισε ξαφνικά να γίνεται λαλίστατη και να μας λέει πως το όνειρό της είναι να γίνει μπαλαρίνα! Και τι όμορφη μπαλαρίνα θα είναι, με τις μαύρες τις αφέλειες και τα διαπεραστικά της μάτια! Η Ήλια, από την άλλη, διάλεξε να γίνει Άη Βασίλης όταν θα μεγαλώσει. Επίκαιρο, μπορείς να πεις, όσο και απείρως τρυφερό. Η Αλίκη μάς είπε ότι θα γίνει νηπιαγωγός παρόλο που η δική της νηπιαγωγός δεν ήταν σε καμία περίπτωση η δασκάλα των ονείρων της… Ο Αλέξανδρος δεν ήξερε τι ήθελε να γίνει όταν θα μεγαλώσει, καθότι μόλις 2 ετών, αλλά το σίγουρο είναι ότι πέρασε καλά γυρίζοντας σαν σβούρα ανάμεσα από όλους εμάς! Κι είχε κι ένα γλυκό και πονηρό μουτράκι! Σίγουρα θα γίνει κάτι ιδιαίτερο όταν μεγαλώσει. Το ίδιο και ο Πέτρος που ζωγράφισε ψάρια και μας είπε ότι του αρέσουν οι βουτιές στη θάλασσα!

24740265_10155879162406322_1028256471_o

Για το τέλος άφησα την Βάλια, που καθόταν στην γωνία και ζωγράφιζε αμέριμνη. Όταν έφυγε ο πολύς ο κόσμος, έφερε τις ζωγραφιές τις κοντά μας. Και η μια ήταν ένα κορίτσι που έγραφε, καθότι το όνειρό της είναι να γίνει συγγραφέας, ενώ η άλλη ήταν απλά ένα κορίτσι ανάμεσα στα δέντρα. Και αν νομίζετε ότι η Βάλια ήθελε να γίνει κάτι σε γεωπόνος, δασοπόνος, ορειβάτης και τα σχετικά, σάς λέμε ότι απλά σκέφτεστε με τον τρόπο των μεγάλων. Χαμηλώστε, γονατίστε και κοιτάξτε την στα μάτια και τότε θα σας πει το μυστικό της, ότι δηλαδή θέλει να εξερευνήσει ολόκληρο τον κόσμο!

Αυτή είναι η μαγεία των παραμυθιών που απελευθερώνει τη φαντασία των παιδιών και αν τα δικά μας αυτιά είναι λίγο προσεκτικά, μπορούν να ακούσουν τα πιο σημαντικά μηνύματα του κόσμου. Να είστε καλά φίλοι μας και να μην σταματάτε να ονειρεύεστε! Εις το επανιδείν!

photo credits: pepi nikolopoulou

Ο Αρκούδος & το Πιάνο :: παιδαγωγικό υλικό

SPREAD-16 (1)

Το βιβλίο ο Αρκούδος & το Πιάνο από τον David Litchfield κυκλοφορεί εδώ κι έναν χρόνο στη Βρετανία και έχει σημειώσει μεγάλη επιτυχία. Πολλά σχολεία και δάσκαλοι έχουν επιλέξει αυτό το βιβλίο για να το δουλέψουν στην τάξη τους και κάποιοι από αυτούς έχουν την καλοσύνη να κοινοποιούν το υλικό τους.

 

Παρακάτω, λοιπόν, θα βρείτε πολλές ιδέες για να χρησιμοποιήσετε το βιβλιό αυτό σε πολλά πεδία του παιδαγωγικού σας έργου. Φυσικά, το υλικό αυτό μπορεί εύκολα να χρησιμοποιηθεί από δραστήριους γονείς που τους αρέσει να μοιράζονται με τα παιδιά τους τον ελεύθερο χρόνο τους!

Η προτεινόμενη ηλικία για το βιβλίο και τα projects που προτείνουμε είναι από 5 ετών και άνω.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της γλώσσας

  • «Μια μέρα, ένα μικρό αρκουδάκι ανακαλύπτει κάτι περίεργο μέσα στο δάσος…». Χρησιμοποιήστε τη φράση αυτή για να ξεκινήσετε εσείς μια δική σας ιστορία.
  • Διαλέξτε μερικές σελίδες του βιβλίου και χωρίστε τις λέξεις που εμφανίζονται σε ουσιαστικά / ρήματα / επίθετα κ.λπ. Μπορείτε να βρείτε συνώνυμα αυτών των λέξεων.
  • Η λέξη «Ντανγκ» είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα «ονοματοποιίας». Μπορείτε να σκεφτείτε εσείς άλλα παραδείγματα;
  • Γράψτε οδηγίες που θα εξηγούν στον Αρκούδο πώς μπορεί να παίξει πιάνο.
  • Ξαναπέστε την ιστορία σαν να τη λέει ο ίδιος ο αρκούδος.
  • Σκεφτείτε διαλόγους που μπορείτε να προσθέσετε πάνω από τις εικόνες των σελίδων.
  • Φτιάξτε μια λίστα με επιχειρήματα «υπέρ» και «κατά» της ιδέας του Αρκούδου να φύγει από το δάσος, αλλά και όταν σκέφτεται να γυρίσει από την πόλη στο δάσος.
  • Φτιάξτε μια καρτ ποστάλ που έφτιαξε ο Αρκούδος όταν πήγε στην πόλη για να τη στείλει στους φίλους του στο δάσος.
  • Φτιάξτε μια διαφημιστική αφίσα για να πείσετε το κοινό να πάει να ακούσει τον Αρκούδο στο θέατρο.
  • Γράψτε μια κριτική για την παράσταση του Αρκούδου που θα δημοσιευθεί σαν άρθρο στην εφημερίδα της πόλης. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τίτλους αυτούς που φαίνονται στην εικονογράφηση του βιβλίου, στην αντίστοιχη σελίδα.
  • Γράψτε μια μουσικοκριτική για κάποιον δίσκο του αρκούδου.
  • Γράψτε μια συνέντευξη από αυτές που αναφέρονται στην ιστορία ότι έδωσε ο Αρκούδος.
  • Στο βίντεο του εικονογράφου του βιβλίου David Litchfield, μαθαίνουμε πώς ο ίδιος έγινε εικονογράφος όταν αποφάσισε να κάνει ένα σκίτσο την ημέρα. Εσείς μπορείτε να κάνετε ένα σκίτσο κάθε μέρα;
  • Ποιες ερωτήσεις θα θέλατε να κάνετε στον συγγραφέα;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των καλλιτεχνικών

  • Δείτε την εικονογράφηση του δάσους στις εσωτερικές σελίδες του εξωφύλλου. Πώς πιστεύετε ότι δημιουργήθηκαν; Μπορείτε να φτιάξετε τις δικές εικονογραφήσεις για το δάσος χρησιμοποιώντας παρόμοιες ή άλλες τεχνικές;
  • Όταν ο Αρκούδος μαθαίνει να παίζει πιάνο υπάρχουν πολλές εικόνες που μας δείχνουν τη χρονική εξέλιξη αυτής της διαδικασίας. Μπορείτε να φτιάξετε κι εσείς μια αλληλουχία εικόνων που να περιγράφουν την εξέλιξη μιας διαδικασίας;
  • Ο εικονογράφος David Litchfield έχει ως πρότυπα τους εικονογράφους Albert Uderzo, Jon Klassen και Shaun Tan. Μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για το έργο τους; Διακρίνετε κάποιες επιρροές από αυτούς τους εικονογράφους στο βιβλίο;
  • Φτιάξτε μια αφίσα για μια από τις συναυλίες του Αρκούδου.
  • Φτιάξτε ένα βιβλίο που να έχει τη μορφή ημερολογίου από τα ταξίδια του αρκούδου στις διάφορες πόλεις που έδινε συναυλίες.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της μουσικής

  • Γράψτε ένα κείμενο για το πώς λειτουργεί το πιάνο.
  • Μπορείτε να παίξετε μια μελωδία στο πιάνο ή μπορείτε να μάθετε κάποιον άλλο να παίζει πιάνο;
  • Μπορείτε να συνθέσετε μια δική σας μελωδία είτε παίζοντας ένα μουσικό όργανο είτε χρησιμοποιώντας κάποιο ειδικό πρόγραμμα στον Η/Υ;
  • Ψάξτε να βρείτε μουσικά κομμάτια παιγμένα από πιάνο και διαλέξτε το αγαπημένο σας.
  • Όταν ο αρκούδος παίζει πιάνο ονειρεύεται τόπους μακρινούς, εσύ τι σκέφτεσαι όταν παίζεις ή ακούς μουσική; Μπορείς να το πεις, να το γράψεις ή να το ζωγραφίσεις.
  • Ο συγγραφέας εμπνεύστηκε από το τραγούδι “little room” των White Stripes. Το ξέρεις αυτό το τραγούδι; Αν θες ψάξε να το βρεις και να το ακούσεις. Εσύ από ποιο τραγούδι εμπνέεσαι και γιατί;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της ιστορίας

  • Βρείτε πληροφορίες για την ιστορία του πιάνου, ποιος το ανακάλυψε και πώς το όργανο εξελίχθηκε μέσα στο χρόνο. Ποιοι είναι οι πιο διάσημοι πιανίστες και ποια τα πιο διάσημα έργα για πιάνο;

Ιδέες για PSHE εκπαίδευση

  • Για να γίνει καλός πιανίστας ο αρκούδος μελετούσε για μέρες, εβδομάδες, μήνες, χρόνια. Εσύ έχεις εξασκηθεί σε κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα;
  • Οι φίλοι του αρκούδου κρέμαγαν αναμνηστικά αντικείμενα πάνω από το πιάνο στο δάσος. Εσείς έχετε αναμνηστικά που σας θυμίζουν τα κατορθώματά σας; Φτιάξτε τη δική σας συλλογή αναμνηστικών.

πηγή: teachingideas.co.uk

Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα :: παιδαγωγικό υλικό

Spread-4

Το βιβλίο «Ο παππούς μου έχει φίλο έναν γίγαντα» είναι το δεύτερο βιβλίο του εικονογράφου/συγγραφέα David Litchfield που κυκλοφόρησε πριν μερικούς μήνες στην Βρετανία και τώρα και στην Ελλάδα. Είναι μια τρυφερή ιστορία που μιλά για την διαφορετικότητα, την αποδοχή, τη φιλιά και την εμπιστοσύνη μέσα από την ιστορία ενός δύσπιστου μικρού παιδιού, του παππού του και ενός ντροπαλού και ευγενικού γίγαντα.

Το βιβλίο απευθύνεται σε παιδιά 5-10 ετών και είναι ιδανικό για να χρησιμοποιηθεί δημιουργικά ακόμα και στα πλαίσια του μαθήματος στο σχολείο. Παρακάτω θα βρείτε μερικές ιδέες για να χρησιμοποιήσετε τα κείμενα και τις εικονογραφήσεις με κάπως ¨διαφορετικό¨ τρόπο από την απλή ανάγνωση.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο της γλώσσας:

  • Γράψτε μια ιστορία που να ξεκινά ως εξής: «Ο παππούς μου (ή γιαγιά μου) έχει έναν μυστικό φίλο (ή φίλη) …».
  • Ξαναπέστε την ιστορία ή μέρος αυτής με αφηγητή τον Νικόλα ή τον παππού ή τον γίγαντα.
  • Γράψτε μια υποθετική σελίδα από το ημερολόγιο του Νικόλα για τη μέρα που συνάντησε τον γίγαντα.
  • Φανταστείτε την ιστορία της ζωής του γίγαντα και γράψτε τη.
  • Γράψτε τη συνέχεια της ιστορία όπου ο Νικόλας, ο παππούς και ο γίγαντας μοιράζονται μια κοινή περιπέτεια.
  • Ξαναγράψτε κομμάτια της ιστορίας χρησιμοποιώντας ενεργητική και παθητική φωνή.
  • Διαβάστε τις παρομοιώσεις που κάνει ο παππούς για τον γίγαντα. Μπορείτε να σκεφτείτε εσείς άλλες που να ταιριάζουν στην ιστορία;
  • Γράψτε ένα άρθρο εφημερίδας που να καταγράφει το γεγονός της ανακάλυψης του γίγαντα που κάνει κρυφά αγαθοεργίες για την πόλη.
  • Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλές εναλλακτικές λέξεις για να μην επαναλαμβάνει τη λέξει «είπε» μετά από κάθε διάλογο. Μπορείς να τις βρεις; Μπορείς να αλλάξεις κάποιες από αυτές και να παρατηρήσεις αν και πώς αλλάζει το νόημα (για παράδειγμα: «ναι, παππού» είπε/ φώναξε/ ούρλιαξε/ μουρμούρισε/ αναστέναξε κ.ο.κ ο Νικόλας);
  • Σκεφτείτε ερωτήσεις που θα θέλατε να κάνετε στον γίγαντα. Ποιες λέτε να είναι οι πιθανές απαντήσεις;
  • Σκεφτείτε λέξεις συνώνυμες του «γίγαντα». Μπορείτε να βρείτε κάποια από αυτές μέσα στην ιστορία;
  • Έχετε διαβάσει άλλα βιβλία που να έχουν ήρωες γίγαντες; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν με αυτή την ιστορία. Μπορείτε να γράψετε εσείς μια ιστορία με γίγαντες;

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των μαθηματικών

  • Μετρήστε το ύψος των παιδιών της τάξης. Κάντε μια εκτίμηση για το ύψος του γίγαντα.
  • Ο Νικόλας λέει ότι είναι αδύνατον ο γίγαντας να τους έσωσε τότε που ήταν στη βάρκα. Σκεφτείτε από άλλα πράγματα που μπορεί να είναι πιθανά, όχι και τόσο πιθανά ή απίθανα και θα έχετε ξεκινήσει τα πρώτα μαθήματα πάνω στη θεωρία των πιθανοτήτων.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των φυσικών επιστήμων

  • Στην εικονογράφηση του βιβλίου ο γίγαντας εμφανίζεται σχεδόν καμουφλαρισμένος μέσα στο γύρω περιβάλλον. Μάθετε ποια ζώα χρησιμοποιούν την τεχνική του καμουφλάζ στην καθημερινή τους ζωής, πώς το κάνουν και γιατί.

Ιδέες για εξάσκηση στο πεδίο των καλλιτεχνικών

  • Παρατηρείστε τις εικονογραφήσεις στις εσωτερικές σελίδες του εξώφυλλου και του οπισθόφυλλο. Σε τι μοιάζουν/ διαφέρουν; Μπορείτε να ζωγραφίσετε δύο διαφορετικές εκδοχές του ίδιου μέρους ανάλογα με την ώρα της ημέρας; Πώς αυτό επηρεάζει τα χρώματα που θα επιλέξετε;
  • Οι κάτοικοι της πόλης δεν μπορούσαν να ολοκληρώσουν την τοιχογραφία κι έτσι ο γίγαντας φρόντισε να τους βοηθήσει. Μπορείτε να ξεκινήσετε εσείς μια ζωγραφιά και να ζητήσετε από έναν φίλο σας να την ολοκληρώσει;
  • Παρατηρήστε τις εικονογραφήσεις στις σελίδες που δείχνουν το γίγαντα να κρύβεται. Μπορείτε να φτιάξετε τις δικές σας ζωγραφιές από κρυμμένα αντικείμενα (ή ανθρώπους) που θα πρέπει οι υπόλοιποι να ανακαλύψουν;
  • Φανταστείτε ότι ο Νικόλας και ο γίγαντας κοιτάζουν το ίδιο σημείο. Μπορείτε να ζωγραφίσετε τι βλέπει ο καθένας από το ύψος του;
  • Μπορείτε να σχεδιάσετε καινούρια ρούχα για τον γίγαντα;

Ιδέες για PSHE εκπαίδευση

  • Φανταστείτε ότι κάθε ήρωας έχει από πάνω του ένα κενό συννεφάκι κειμένου σαν τα κόμικς. Τι πιστεύετε ότι σκέφτεται / αισθάνεται; Από πού το συμπεραίνετε αυτό;
  • «Οι άνθρωποι φοβούνται καθετί το διαφορετικό». Τι νομίζετε ότι σημαίνει αυτό; Μπορείτε να πείτε κάποια παραδείγματα; Είναι καλό να είσαι διαφορετικός;
  • Ο παππούς λέει «όλοι κάνουμε λάθη». Εσείς θυμάστε να έχετε κάνει λάθη; Πώς αισθανθήκατε και πώς τα αντιμετωπίσατε;
  • Ο γίγαντας χρειάζεται έναν φίλο όταν είναι στενοχωρημένος. Τι σημαίνει να είσαι καλός φίλος; Ποια τα χαρακτηριστικά του καλού φίλου;